砂
6月13日
縁側（中庭）で。
遊んでます。
雨が続いていたから
今日は うれしいな。
あしたも 晴れ！
お散歩 出発！
お散歩にいきましょう！
お靴をはいて っと。
ちょっとでも段差があって
腰をかけると 靴を履きやすいね。
ボクの 靴っと！
よいこらしょ。
履けました！
どんなもんだい！
うれしくって
先生とお靴がはけた足の見せ合いです。
よぉし！
みんなお靴が履けました。
お散歩 出発！
しりとり募集中！
しりとりの単語を募集しています。
久良岐保育園では月に一度
セシリア女子短期大学 鈴木泰子先生による
音楽療法的指導を幼児に行っています。
そのプログラムに「しりとり」があり
上の写真のように4つの単語をしりとりの要領で
つなげて 音楽にのせ
手作りの玩具で視覚でもわかるようにしています。
そろそろ新しいバージョンを用意したいと思い
考えてみました。
まぐろ→ロバ→バク→くま はどうでしょう。
フェルトのアップリケもできるでしょうか。
写真の４つの単語は
まくら→ラッパ→パンダ→だるま です。
今日のイチオシは
ちくわ→わに→にんじゃ→○○○ち ですが
最後の「ち」で終わる単語が思い浮かびません。
保育園玄関のボードで皆様のアイディア募集中！
ぜひいいアイディアをお願いします。
オレ の 仕事
土曜の 朝
玄関に入ると
エンチョウが 右手をあげていた。
オレも 軽く手をあげて
それに 応える。
もう それで充分さ。
まかせておきなよ 今日の仕事。
オレの愛車
ピンクの台車1号さ。
今日もいい音させてるぜ。
調子がいい証拠だよ。
今日は 月に一度の
中里こどもふれあい広場の 朝だ。
1階から3階まで みんなの座る座布団を
あげてやるよ！ まかせておけって！
サイズがばらばらな座布団には
積み方のコツってものがある。
その時は面倒くさくったって
丁寧に積み上げりゃ
荷崩れなく 作業ばっちり 安全だってわけ。
そんなのは やっていくうちに わかる。
仕事って そういうもん！
聞いてるとか 聞いてないとか
そういうことじゃぁ ない。
なんでもやってみること。
失敗したって 失敗からわかりゃ いい。
なんでうまくいかないか って自分が思う事。
そういうもんだ。
だから 座布団が荷崩れしたって
オレは自分で積みなおす。
積みなおせば 理屈がわかる。
そういうもんだ。
エレベーターだって
何度か やってみりゃ わかるよ。
バックで入ったほうが 到着階で出る時に 楽！
それに 仕事はさ
おとながやる事を こどもはよぉく見ているよ。
こどもをなめちゃ いけないよ。
こどもは 実によく おとなを見ているもんなんだよ。
だから エレベーターに乗る時は
バックで入って そのまま直進ででる！
カッコいいだろ？
後輩がどこでみているかわからなからね。
オット・・・
いちばん上に いちばん軽いゴザの座布団を積んだから
エレベータ―にひっかかっちゃた。
そういう時は さらっと 直せばいい。
さて 3階到着。
目指すは 地域交流室。
いったり きたり
3回往復。
エンチョウセンセイ 忙しいらしく
オレの愛車、ピンクの台車1号を
片付けておいて！ っていうんだよ。
おやすいご用だ。
がってんだ！
愛車を片付けるっていうのは
こういうことだ。
部屋の隅に置いておけばいいってもんじゃ ない。
ぴったり壁に 幅寄せ。
消火栓から80�僉�
次に使うかもしれない人の立場になれば
片付けとは こういうもんだ。
別にエンチョウセンセイに言われたわけじゃ ない。
こういう考え方が 人と仕事をする時に大事だってこと！
やれやれ
さ 園庭に行ってひと遊びするか。
今日のごはんも おいしいぞ！
5月21日 朝
夜半からの雨も強くなり
さぁて
今朝の登園は大変なことでした。
保育園では 今日はお誕生日会。
クラスの先生方が作ってくれる「冠（かんむり）」
年長クラスのものは 特に大きくて王様のようです。
カードも もらって
これから・・・
フルーツバスケットを始めます。
はじめますよ〜っ！
・・・フルーツバスケットかと思ったけれど
フルーツじゃ なかった・・・・
なんていうんだろうか
外は まだ 雨。
こどもは 自分のお誕生日だけでなく
きょうだいのお誕生日や
おかあさんのお誕生日のことも
教えてくれます。
「夜はケーキを食べるの？」と聞くと
「それは日曜日」なのだとか
「そうだよ 白いクリームのやつ」と答えてくれるので
「園長先生も行こうかな」と言ってみるのです。
ここからは お答え いろいろ。
「いいよ！」と即答あり
・・・この人がやってくるのは・・・と思うのか
「（自分の家は）山の上だから・・・遠いよ」と
ちょっとけん制されることもあります。
お隣のクラスも お誕生会。
元気にお誕生日を迎えられるということの
幸せを 私たちも感じます。
外は 雨ですけれど
保育園は 5月の生活が
今日も続けられています。
おーい！
おーい！
おにいさん
おねえさん
わたしたちはここですよ〜
ぼくも います
わたしも ね。
これが 広い園庭なのね。
はやく 私たちもいきたいわ。
おにいさん おねえさん
わたしたちは ここですよ〜
後転
後転。
最初のポイント。
両方の手の位置。
お耳の横に こんな形でね。
順番を待つ子どもも
後転のイメージと自分の身体のイメージを
重ね合わせようと よぉく見ています。
先生の説明のお話しを
自分の身体のイメージに重ねることも
すごく大事！
人は自分の身体のイメージがあるから
どこか低いところをくぐりぬける時にも
このくらい腰をかがめれば 頭をぶつけずに
通り抜けられると わかる。
ボディーイメージがないと
人とぶつかっちゃうし
あちこちに頭もぶつけちゃう。
それっ！
最後にマットについた両方の手に
ぐっ！と力をいれて身体を起こす。
よし
次の人 いくよ！
そうそう！
おー
回れたよ。
大切なのね。
「聞く」っていうこと。
先生のお話しを聞く っていうこと。
これ 基本！
今ね 七釜先生は後転のポイントをお話しして
実際にお手本をしてくださっています。
このお手本を
自分の身体に模倣するということを
学習してもらいたい。
先生のお話しとお手本に
自分の身体を反応させてみよう。
上の写真の先生のお手本はマネをしません。
後転はね。
頭をおなかにくっつけるように
おなかを見て 身体をまるめるよ。
こんなふうにね。
さあ
やってみよう。
Y先生も お隣でお手本になります。
そうそう
お手本に自分の身体を反応させる。
自分の手や足の長さを
自分の身体の大きさを
身体を伸ばし
身体を縮めて
身体が自覚していく。
マット運動って
自分を知ることなんだ。
「聞く」
次々と・・・
こどもが・・・
跳び箱の上から 跳んでくる・・・
飛んで くる。
1回目より 2回目。
どんどん 大胆に
飛んで くる。
ここで大切なのは
先生のお話しを「聞いているか」ということ。
写真ではわからないんだけれど
「両足 バン！」で跳び箱の上に乗る。
勢いにまかせて 跳び箱に乗るのはだめだよ。
踏み切り板を両足で蹴って
跳び箱の上に乗るんだよ。
そうして 今度は跳び箱の上から跳ぶ。
両足 バン！
「人のお話しを聞くチカラ」
跳び箱の基本が 聞くチカラでした。
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